【摘 要】
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根据我国有关法律规定，普通话和规范汉字是国家通用的语言和文字。在多元文化融合的时代背景下，少数民族文化适切性得到了关注。少数民族学生在学习和使用本民族语言文字的同时，加强了对国家通用语言文字的学习和使用，但在少数民族第二语言(汉语)教学中普遍存在着文化缺失的现象。本文以此为研究基点，探讨基于文化自觉视角下的以读促写的教学策略，使得民族语文专业的学生可以拓展文化视野，形成多元文化素养，从而提高第二语
【机 构】
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中央民族大学教育学院,北京100081
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根据我国有关法律规定，普通话和规范汉字是国家通用的语言和文字。在多元文化融合的时代背景下，少数民族文化适切性得到了关注。少数民族学生在学习和使用本民族语言文字的同时，加强了对国家通用语言文字的学习和使用，但在少数民族第二语言(汉语)教学中普遍存在着文化缺失的现象。本文以此为研究基点，探讨基于文化自觉视角下的以读促写的教学策略，使得民族语文专业的学生可以拓展文化视野，形成多元文化素养，从而提高第二语言(汉语)的写作和使用水平。
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