【摘 要】
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数学课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"小学阶段,受到身心发展
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数学课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"小学阶段,受到身心发展规律的制约,学生很难在短时间内了解老师所讲授的所有相关知识点。因此应该设计一些课堂练习,让学生通过练习了解数学概念、法则、规律等等,课堂练习的意义也就在此。也就是教师要引导学生充分利用有效的时间,开启学生的数学思维,有效地掌握数学基础知识,让小学生的智力得到有效的发展,使小学生养成良好的数学学习习惯,提高小学数学课堂练习设计的有效性与提高小学生数学成绩息息相关,提高小学数学课堂练习设计的有效性是每一位数学教师研究的课题。
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