【摘 要】
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<正>结题报告编号:JKY10586时间:2019年6月——2020年9月1.选题的意义、价值和理论支持1.1选题的理论意义素质教育的持续推进,使得历史核心素养得到不断地发展和完善,进而成
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<正>结题报告编号:JKY10586时间:2019年6月——2020年9月1.选题的意义、价值和理论支持1.1选题的理论意义素质教育的持续推进,使得历史核心素养得到不断地发展和完善,进而成为指导历史教学改革的重要发展方向。新的教育环境更加注重培养和提升学生的学科素质能力,在历史学科核心素养的引导下,初中历史教学正由考试为基准的表层化教学,逐渐向内容理解教学为核心的历史深度教学发展。初中历史教师应当顺应初中历史教学的趋势,研究基于历史核心素养的初中历史深度教学,针对学生的学科关键能力进行系统化的培养。历史教师需要正确认识和把握深度教学的具体内容,大力改革初中历史教学课堂,掌握"基于历史核心素养的初中历史深度教学"实施步骤,促进核心素养与深度教学的融合。
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