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《语文课程标准》中指出:"逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读。"因此,语文教师采取科学合理的教学策略,引导学生多角度、多元化地解读文本,感悟作者情感,以提高阅读效率。本文通过采用群文阅读、主题阅读、语用阅读方法的应用,分析了学生在自主探究与创新思维能力水平中语文个性化阅读水平有效提高的途径。