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作为小学语文老师,对以前自己的作文教学的无效进行深刻反思,进而寻求有效途径激励学生想写、乐写,对"班级作文报"的办报原则、方式进行重点解读,并探索有效评价方法、模式。
小学作文有效评价模式初探
【摘 要】
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作为小学语文老师,对以前自己的作文教学的无效进行深刻反思,进而寻求有效途径激励学生想写、乐写,对"班级作文报"的办报原则、方式进行重点解读,并探索有效评价方法、模式。
【机 构】
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成都高新区锦城小学
【出 处】
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中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会
【发表日期】
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2013年期
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