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地理学科本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点,在初中地理教学活动中,教师通过对地理之美的发掘,引导学生发现地理中的自然之美,感受地理中的人文之美,领悟地理中的人地和谐之美,有利于增强学生的美育素养,培养学生审美能力,助力学生"五育并举"。同时,培养学生审美能力也是诗意教育的基本要素之一,所以,培养学生审美能力,也符合诗意教育的基本特征和要求。