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<正> 智力超常儿童在普通学校环境中能否达到良好的适应,至今还是个有争议的问题。有的研究者认为他们在普通环境中存在大鱼小池塘效应,可能面临更多的适应问题。也有的研究者认为他们的智力优势会有利于他们的适应。本研究利用认知发展水平诊断工具IPDT在长春市某小学448名二年级儿童中筛选出36名认知水平达到前5%的儿童为超常儿童,采用教师评定、同伴提名、班级戏剧等方法比较了他们与普通儿童在学业等级、行为问题、社会技能、