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针对内地新疆班英语课堂上教师在教学过程中的纪律把握尺度问题，本文从目标导向和人本主义理论出发，试图在过于严格的纪律和过于放任的课堂要求之间找到一个平衡点，从而为英语教师的日常教学提供借鉴。
从目标导向和人本主义探讨新疆班英语课堂“法治”和“人治”的问题
【摘 要】
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针对内地新疆班英语课堂上教师在教学过程中的纪律把握尺度问题，本文从目标导向和人本主义理论出发，试图在过于严格的纪律和过于放任的课堂要求之间找到一个平衡点，从而为英
【机 构】
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北京邮电大学民族教育学院 北京 102209
【出 处】
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中国少数民族教育学会2012年学术年会
【发表日期】
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2012年期
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