词汇学习在现代社会对于个体提高语言能力、掌握科学文化知识具有重要意义,引起了研究者的广泛关注。近年来已经对孤立词汇学习,语境中词汇学习以及这两种学习方式的认知神经机制进行了大量的研究,然而,情绪作为影响词汇学习的重要因素在以往的研究被忽略了,情绪究竟如何影响词汇学习及其背后的神经机制还未见系统研究。本研究采用新的基于语境的词汇学习范式,考察语境情绪性(积极语境,消极语境和中性语境)对词汇学习(具体词和抽象词)的影响,为了探测这种影响的神经机制,同时采用事件相关f MRI技术。本研究16名被试连续三天通过情绪语境信息学习180个假词的语义,第一天和第三天在核磁中完成语义判断任务。我们发现人们对负性情绪信息具有加工偏向,而且负性情绪加工需要更多的注意资源和认知负荷。此外,我们的研究结果证实了Insula既涉及消极情绪加工也涉及词汇语义学习。我们也发现,词汇学习重要表现在消极和中性语境条件下,而且消极语境和积极语境中的?驶阊坝隦AG,L/R insula和ACC等多个脑区有关。研究结果也发现L IFG和L FG主要和具体词的加工有关,表明语境情绪信息对不同类型的词汇(具体词和抽象词)具有动态影响。我们的研究表明,语境情绪信息对不同性质的词汇存在动态影响以及为相应的神经机制提供了有效的证据。