【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、学生全面发展是需要。学生要大量的阅读,广泛的积累,就能为语文知识能力的发展提供了一个广阔背景。可以说,学生的阅读量与他的语文水平
【机 构】
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江苏省南通市如东县丰利镇凌河小学; 将军山小学; 江苏省海门市悦来小学; 江苏省盐城市神州路小学; 江苏省镇江市丹徒区炎黄外国语学校;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、学生全面发展是需要。学生要大量的阅读,广泛的积累,就能为语文知识能力的发展提供了一个广阔背景。可以说,学生的阅读量与他的语文水平是成正比的,也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天,在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的此刻,积极主动地开展阅读活动,抓好基础学段,教学中学生阅读能力的培养,不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要,也是学生全面发展、终
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