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<正>在数学教学中开展深度教学,促进学生深度学习,同时培养学生良好的思维品质,使学生思维具有灵活性、深刻性、系统性、批判性、创造性、敏捷性、灵活性,是养成孩子良好数学素养的重要途径。下面借助教学案例《探究三角形面积》来具体谈一谈在课堂教学的过程中是如何提升学生思维品质的。
如何使学生思维外显，促进学生思维品质提升？——以《探究三角形面积》为例
【摘 要】
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<正>在数学教学中开展深度教学,促进学生深度学习,同时培养学生良好的思维品质,使学生思维具有灵活性、深刻性、系统性、批判性、创造性、敏捷性、灵活性,是养成孩子良好数学
【机 构】
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成都市青羊实验中学附属小学;
【发表日期】
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2004年期
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