【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、本课题核心概念的界定民族地区学生普通话较差,小学语文教学教师的教学观念。认为语文教学就是让学生识字、就是基础知识训练,缺乏对学生的语文能
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<正>第一部分:开题报告一、本课题核心概念的界定民族地区学生普通话较差,小学语文教学教师的教学观念。认为语文教学就是让学生识字、就是基础知识训练,缺乏对学生的语文能力培养,忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。语文是一门融情感性、人文性、工具性为一体的学科,学习语文文化知识不仅对于我国少数民族文化的
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