关于攻击行为的定义和由来众说纷纭,一直没有清晰的定义,Baron(1997)认为攻击是直接目的在于伤害或损害另外一个意欲躲避这种伤害的生命体的行为。情绪是影响攻击行为的一个重要因素,情绪不仅参与、影响攻击行为发生的全过程,而且情绪本身就可以导致攻击行为。目前,关于两者关系的研究大多致力于儿童或者中学生,且实证性研究较少,本文探讨运动领域中的攻击行为,为预防、改进大学生运动员的攻击行为提供实证依据。本研究随机选取120名在校大学生运动员,其中散打专项62人,非散打专项58人,包括二级运动员69人,一级运动员51人。通过视频诱发情绪,将研究参与者分为积极情绪、消极情绪和中性情绪三组,并采用苏州大学孙慧2007年修订的buss和perry的攻击问卷,考察不同运动等级、不同运动专项(散打专项和非散打专项)在大学生运动员攻击行为上的特点,重点探讨三种情绪状态对大学生运动员攻击行为产生的影响。研究发现:(1)散打专项大学生运动员的攻击行为强度显著高于非散打专项大学生运动员,且不受情绪状态、运动等级的影响;(2)二级大学生运动员的攻击行为强度高于一级大学生运动员,不受情绪状态的影响,但受到专项的影响,散打专项的大学生运动员运动等级越低攻击行为强度越高,而非散打专项大学生运动员运动等级越高攻击行为强度越高;(3)大学生运动员在消极情绪状态下比积极情绪状态和中性情绪状态下攻击行为强度都高,但在中性情绪状态和积极情绪状态下,大学生运动员攻击行为强度不存在显著差异,这些特点与运动等级、专项无关。