目的：编制同行用军校教员评价量表，检验其信效度。为选拔合格军校教员、评估军校教员综合素质提供测量工具。方法：基于前期构建好的军校教员胜任特征模型，采用主观经验加权法和专家论证法构建军校教员评价指标权重体系，再采用心理测量技术依据权重体系把军校教员评价指标体系转化为评价量表。初步编制好的量表经预测后形成实测量表.用实测量表正式施测，评价者由某军校各部系教员、系领导、训练部和科研部领导、学院督导组专家教授组成共237人，被评教员由2010年5月至6月间某军校全部在位的463名教员组成。从所有评价者中随机抽取出35名，在完成第一次评价后的25～30天，又针对同一批评价对象进行了重测。结果：各分量表的Cronbachsα系数在0.779～0.835之间，总量表Cronbachsα系数为0.862；各分量表的重测系数在0.806～0.852之间，总量表重测系数为0.866。对同行用评价量表45个题项得分和军校教员自评量表得分进行因子分析旋转，接着又对同行评价量表中“德”、“勤”、“体”、“教师潜能”、“课堂质量”分量表得分和军校教员自评量表得分进行因子分析旋转，结果两次得到了同样的三因素模式结构(“教师实绩”、“教师潜能”、“综合素质”)与构建军校教员胜任特征最初聚类分析得到的因素模式基本一致。军校教员胜任特征得分优秀组的“勤”、“体”、“能”、“绩”“同行评价总量表”得分都显著高于差组(p＜0.01)。结论：所编同行用军校教员评价量表具有良好的信度和效度，经标准化处理后，可以作为选拔合格军校教员及评估军校综合素质同行用评价工具。