【摘 要】
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难治性哮喘目前尚无统一的定义,由于激素是西医控制哮喘的主要药物,所以多数研究组织(如美国胸科和欧洲呼吸协会)在定义难治性哮喘时均以激素治疗作为主要指标,认为用常规治疗(公认的GINA方荐的吸入大剂量的糖皮质激素和短效β2受体激)后,症状仍难以控制的哮喘,即称为难治性哮喘。我国古代中医早就指出哮喘是顽疾,为痰阻气道,痰气相击所致的一种发作性痰鸣气喘疾患。陈陶后教授长期潜心研究儿童哮喘的中医治疗,接诊
【出 处】
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首届中华中医儿科高等教育论坛暨2009年度全国中医儿科学术交流大会
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难治性哮喘目前尚无统一的定义,由于激素是西医控制哮喘的主要药物,所以多数研究组织(如美国胸科和欧洲呼吸协会)在定义难治性哮喘时均以激素治疗作为主要指标,认为用常规治疗(公认的GINA方荐的吸入大剂量的糖皮质激素和短效β2受体激)后,症状仍难以控制的哮喘,即称为难治性哮喘。我国古代中医早就指出哮喘是顽疾,为痰阻气道,痰气相击所致的一种发作性痰鸣气喘疾患。陈陶后教授长期潜心研究儿童哮喘的中医治疗,接诊了大量西药治疗疗效不佳的患儿,积累了丰富的临床经验,本文现对陈教授治疗难治性哮喘的方法予以介绍。
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静脉留置针的使用给护理和治疗工作带来了很大方便,由于留置针套管柔软,即使患者肢体躁动,也不会刺破血管,有效避免了患者体位改变或翻身对静脉通路的影响。但在临床使用过程中也发现了可以造成穿刺血管发生红肿、硬结、灼热等静脉炎表现,更严重者可引起肢体皮肤坏死,给患者造成不同程度的痛苦,同时也增加了护理纠纷。科室在使用静脉留置针过程中也发生了不同程度的静脉炎,本文现将几种护理体会效果做一总结。
本文就某院护理部于2009年1月至9月对240例静脉输液病人进行现场随机抽查中存在的问题进行归纳,分析,并提出相应的防范措施。
案例式教学法在我教研室开展近十年,我们采取以设计临床病案,将教学内容隐伏其中,引导学生自主学习,主动学习,以课堂辩论的形式发表自己的观点,教师根据争论焦点,逐一解决学生的疑问,并对本章节的教学内容、重点、难点结合病案进行讲解,培养学生临床思维方法.模式和理念,完成教学目的,提高学生学习兴趣、业务能力及综合素质,缩短书本与临床的距离,提高教师业务水平。
随着医学模式向生物—心理—社会的转变,尤其是近年来《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》以及《医疗事故处理条例》的实施,关于医疗侵权使用举证责任倒置的提出,使现阶段医患关系成为了一个全社会广为关注的焦点问题。作为医学院校,也必然要面对医患关系紧张这一日益突出的问题,如何提高实习生医患沟通能力,引导、培养实习生建立和谐的医患关系,成为摆在我们面前的一项严峻而又刻不容缓的课题,实行有力的干预措施势
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