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本文作者对山海关区2014年在岗小学新教师进行了在岗适应性问卷调查和访谈撰写,经过研究与分析发现:新课改背景下走上讲台的新教师知识面广,观念新,可塑性强;语言表达、两笔字、多媒体运用等教师基本技能水平普遍较高;在激发学生兴趣方面表现一般;在教研能力、处理课堂突发事件等方面的能力较差;总体教育科研水平偏低。分析了原因并提出了加强新教师入职适应性的策略,促进学校及教育主管部门对新教师进行有针对性的培训,使新教师成长为符合现代教育发展需求的"新"而"成熟"的教师。