【摘 要】
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<正>在医学临床课教学中如何提高教学质量,提高学生的专业理论水平和培养学生的实际工作能力、科研能力和创造能力,是教学中衡量教学质量高低的重要标准。以往我们在口腔专业
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<正>在医学临床课教学中如何提高教学质量,提高学生的专业理论水平和培养学生的实际工作能力、科研能力和创造能力,是教学中衡量教学质量高低的重要标准。以往我们在口腔专业《口腔正畸学》的教学中采用的是传统的教学程序,即第一步:教师讲,学生听。第二步: 学生自习。第三步:教师演示,学生实习。但这种传统的教学方法无论在教学效果或是学生技能的培养方面都不理想。教师认为正畸课不好讲,学生则普遍反应正畸课内容抽象、难懂,
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