【摘 要】
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新课程提出的“三维目标”是我国从应试教育向素质教育的根本转变。新课程标准指出：三维目标的核心是人的发展，我们实施三维目标必须强调它的统一性，即：三维目标是一个有机的整体；只有实现三维目标有机整合的教学才能促进学生的和谐发展。初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究有助于三维教学目标的完成。实现课堂教学改革的素质化，必须以三维目标的理论为出发点，准确领悟其内涵，以科学的教学方法为突破口，以培养学生
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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新课程提出的“三维目标”是我国从应试教育向素质教育的根本转变。新课程标准指出：三维目标的核心是人的发展，我们实施三维目标必须强调它的统一性，即：三维目标是一个有机的整体；只有实现三维目标有机整合的教学才能促进学生的和谐发展。初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究有助于三维教学目标的完成。实现课堂教学改革的素质化，必须以三维目标的理论为出发点，准确领悟其内涵，以科学的教学方法为突破口，以培养学生的综合素质为最终目标，这样才能真正实现课堂教学的素质化。所以说三维目标是素质化课堂教学改革的出发点。实现初中数学教学中知识目标与方法目标的整合是实现素质教育的前提。
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