【摘 要】
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在小学数学教学过程中,可以发现,由于不同的家庭背景、生活环境、学习经历、性格特征,不同的学生具有不同的学习特性,在学习成果、学习效率等方面也各有不同。基于此,小学数
【机 构】
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新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县第三中学;
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在小学数学教学过程中,可以发现,由于不同的家庭背景、生活环境、学习经历、性格特征,不同的学生具有不同的学习特性,在学习成果、学习效率等方面也各有不同。基于此,小学数学教师要引进"差异性教学理念",结合班级实际情况,划分明确的教学层次,开展分层教学,以此提升班级的整体教学水平。本文结合实际教学经验,对"在小学数学教学中分层教学的应用初探"这一课题进行深入探究。
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