【摘 要】
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<正>一、课题提出的缘由中小学教师是基础教育发展的坚实力量,教师专业发展的持续性和多样性程度深刻影响着基础教育的发展与改革。中小学教师专业发展的提高,不仅有利于教师
【机 构】
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吉林省长春市实验中学; 湖南省邵阳市北塔区陈家桥乡合心小学; 湖北省洪湖市第五小学; 哈尔滨市阿城区第一中学; 湖南省邵阳市北塔区高撑小学; 宁夏同心
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<正>一、课题提出的缘由中小学教师是基础教育发展的坚实力量,教师专业发展的持续性和多样性程度深刻影响着基础教育的发展与改革。中小学教师专业发展的提高,不仅有利于教师自身工作能力、文化素养的提高以及个体生命价值的体现,更有利于教育的全面发展和推进教育改革。学习型社会的时代需求使终身学习观得到社会重视,而教师成为了直接的实践者。因此,教师专业发展中尤其是基础教育的中小学教师专业发展一直是国
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