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隨著科技不斷進步,多媒體學習漸漸成為香港教育的新趨勢。本研究目的在於測試電子點讀筆,以「電子導師(i-tutor)」的方式,能否支援學生的英語學習。研究樣本為1218 名,擁有不同的學習和家庭背景,並來自香港各區6 家幼稚園及10 家小學(含一特殊學校)的學生。研究工具為附設有廣東話解題功能的點讀筆和學習教材。研究按參與學校的意願,分為實驗(7 家小學和4 家幼稚園)和對照(3 家小學和2 家幼稚園)兩組,進行為期三個月的實驗。研究結果顯示,在英語水平和學習動機方面,實驗組的幼稚園學生和小學二年級學生,從後測到前測比對照組有更大的進步。