在中国,暴雨是常见且多发的一种自然灾害形式。有研究表明,持续的暴雨侵袭不仅会造成客观经济损失,也会影响个体的情绪体验甚至改变个体的行为方式,而这种改变并非全部表现为创伤后应激障碍(PTSD),也可能是创伤后成长(PTG),人们在面对问题时所采用的情绪调节策略在其中扮演着重要的角色。相比较成年人而言,青少年的改变更加持久而深刻。因此,为进一步研究青少年群体在暴雨侵袭下的身心状况,关注其中影响机制,为暴雨暴露后干预青少年身心发展问题提供可靠依据。本研究随机选取遭受持续特大暴雨灾害的芜湖、南京、上海等地区共1025名青少年(47.2%男,52.8%女,平均年龄14.8岁),采用暴雨暴露问卷、创伤后成长问卷、认知情绪调节问卷(CERQ)中的积极重新关注与接受分问卷收集数据,探讨积极重新关注和接受在暴雨暴露和创伤后成长间发挥的作用。结果显示:(1)青少年暴雨暴露与创伤后成长相关显著;(2)积极重新关注在暴雨暴露与创伤后成长间起中介作用;(3)接受在暴雨暴露与创伤后成长间起中介作用;(4)积极重新关注与接受在暴雨暴露和创伤后成长间起序列中介作用。该研究结果说明:青少年在经历暴雨暴露的创伤后获得更加有利于个体发展的创伤后成长,可能是通过个体更多地使用积极重新关注和接受两种认知情绪调节策略来实现的。该结果为灾后重建和将来的研究提供思考:引导青少年更高水平地接受已经发生的事情,去想一些愉快的事情是有效缓解创伤造成的消极影响,促发创伤后成长的有效途径。