【摘 要】
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采用实验室方法，通过社会两难决策任务的情景模拟，研究不同社会价值取向的群体成员在不同解释水平启动下，其合作图式的可得性及所表现出的合作行为的差异。结果发现：(1)群体
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
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采用实验室方法，通过社会两难决策任务的情景模拟，研究不同社会价值取向的群体成员在不同解释水平启动下，其合作图式的可得性及所表现出的合作行为的差异。结果发现：(1)群体合作行为受到解释水平启动的影响，高解释水平的启动会增加群体成员合作图式的可得性，从而导致更多的群体合作行为；(2)群体的合作行为也受到个体社会价值取向的影响，合作型成员的合作图式的可得性程度更高，从而会产生更多的群体合作行为；(3)两者的交互作用对个体合作图式的可得性产生影响，继而影响群体的合作行为。
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