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低年段小学生的体育课程可以在较大程度上提升其身体素养水平,借助积极的体育教学,还能够在一定程度上加强合作意识、创新精神。传统模式下,体育课程淡化了学生主体性地位,强调教师灌输知识的"传习式"课程模式的实施。新课标提出教师主导、学生主体的新模式,令小学阶段的体育课程也有了新的发展趋势,其中"大单元"理念就是其中之一,论文立足"大单元"理念展开低年段体育课程的实施策略构思,并以"跑"为阐述对象加以论证,期望能够给小学体育教学的发展提供理论建议。