【摘 要】
：
我国现阶段的高等学校内也正或多或少的出现了这种教学与科研分离的迹象.自1999年以来，我国高等学校在国家政策的推动下，连年扩招，总体规模不断扩大，高等教育的毛入学率逐年上升.2009年，全国各类高等教育总规模达到2979万人，高等教育毛入学率超过24％.按照国际标准，我国已经进入高等教育大众化阶段，.在大众化高等教育时期，高等教育发生了根本性变化，主要包括培养目标、教育内容、教育重心、科研条件等.
【机 构】
：
抚顺职业技术学院 北京市投资促进服务中心
论文部分内容阅读
我国现阶段的高等学校内也正或多或少的出现了这种教学与科研分离的迹象.自1999年以来，我国高等学校在国家政策的推动下，连年扩招，总体规模不断扩大，高等教育的毛入学率逐年上升.2009年，全国各类高等教育总规模达到2979万人，高等教育毛入学率超过24％.按照国际标准，我国已经进入高等教育大众化阶段，.在大众化高等教育时期，高等教育发生了根本性变化，主要包括培养目标、教育内容、教育重心、科研条件等.这些变化正在向教学与科研的统一提出了挑战.
其他文献
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。如果课程资源不能很好地利用和开发，再美好的课程改革设想也很难变成中学的实际教育成果。基础教育课程改革要求教师的角色发生变化：教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者教师不仅是课程资源的使用者，而是课程资源的研究者和开发者；教师不是封闭型课堂资源管理者而是开放型科学课程资源的建设者。可见，在新一轮课程改革背景下，课程资
随着有线网络技术向无线网络的发展，手持移动设备的性能得到了显著提高，信息量不断膨胀和爆炸，用户的习惯也在发生着变化和颠覆。随着社会信息化的快速发展，信息技术己经渗透到社会的各个领域，尤其是在教育领域。信息教学已成为教育信息化领域普遍关注的话题。美国著名汗国书院创始人尔曼可汗，利用微课与慕课的模式，推广各科的教学电子化，为信息化教育做出了贡献，微软公司的总裁比尔盖茨认为可汗是一个先锋，在技术的帮助下
高校辅导员的各项教育教学工作的开展，无疑对于高校的学生的学习生活具有不可忽视的影响。作为高校学生学习生活中的引导者，高校辅导员在开展自身的教育工作的过程中，应当将“立德树人”理念全面贯彻于自身的即爱与教学理念中，开展立德树人视域下高校辅导员工作的创新与思考，在党所倡导的“立德树人”的理念下，实现自身的教育工作方法的进一步创新和完善，可以为我国高校教育教学工作的良好开展奠定稳定的基础和提供强大的推动
由于我国现有城乡教育资源的不平衡，高职院校的生源地基本上都是周边县市或至少本省境内，因而高等职业教育能更直接地服务地方，为当地社会经济发展做贡献，还可以解决当地人民群众的子女上学和就业问题，为他们培养谋生的技能。在就业方面，高职院校经过多年发展，就业率在稳步提高，但如果把高校毕业生作为一个整体来看，高职院校毕业生的就业率相对平均值来说就偏低了。
我校最近几年落实了心理课进课堂，每周开展心理社团活动，每天咨询室对学生开放，因此我们心理健康教育老师有了与学生比较“亲密的心理接触”，随着我们工作的深入，高中生不良的心理状况引起我们高度重视。
中考是一场无硝烟的战争，而中考的数学试题更是以数学课程为标准，体现了初中学业的基础水平，也适度的体现了高一级学府的选拔功能，所以，除了对基础知识的考察，也加大了对数学思想、逻辑能力，演绎能力，应用能力的考察，尤其是中考试卷后面三道压轴题，在培养学生的几何直观感觉合情、合理推理、演绎能力方向的作用体现的更加突出。
目前，对审美内涵的正确理解，认真贯彻全面发展的教育政策，是每个教育工作者面前的重要任务，对学生进行审美教育不能仅是提高学生的审美能力，更为重要的是要塑造其完美的人格。加强审美教育的最终目的是培养健全人格、能够保持快乐人生的社会主义新人。
目前，传统中学的德育主要存在的问题包括如下：首先，教学方式上，传统德育偏重于道德说教，片面强调道德知识的传授，忽视对中学生道德行为的引导和德性的培养；其次，传统德育的内容与中学生的家庭生活、社会生活脱节，使学生知、行不统一，德育教材背离中学生的现实生活，对中学生造成理论引导上的混乱，德育很难得到落实；最后，传统德育评价方法、途径单一，片面以德育知识衡量中学生的德育水平，缺乏科学性、灵活性。
美国数学家哈尔莫斯(P.R.Halmos,1916-2006)曾说：“问题是数学的心脏”.若说问题是数学的心脏,那么问题解决便是数学教育的核心.张奠宙先生曾在《数学素质教育设计要点》中指出“以问题解决为主导”是改革我国数学教育的突破口.
时代的发展及新课改的进一步实施为高中地理教学提出了新的要求，只有不断提高学生的综合素质，才能更好的适应时代发展的需求。基于这一目标，高中地理教师应逐渐转变自己的教学观念及方法，积极探索更加科学有效的教学方式，构建智慧课堂，为学生创造一个和谐、活泼的课堂氛围，提高学生学习的积极性，从而有效提高教学的效率，实现教学目标。