【摘 要】
:
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”文件精神,教育部、国家体育总局颁布了《学生体质
论文部分内容阅读
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”文件精神,教育部、国家体育总局颁布了《学生体质健康标准》(以下简称《标准》),要求从2003年开始,在全国各高校中全面实施执行。每年对在校大学生进行《标准》检测,可以对他们的体质和健康状况起到良好的监督作用,既为各级体育、教育部门提供了学生体质和健康的定量化数据,有利于从宏观上及时监督和调控学生的体育教学,制定体育教育政策;也可使学生随时能够了解自己的体质和健康水平,学会用科学数据指导健身和引导课外锻炼。因此,对普通高校学生进行《标准》检测是十分有意义的。但实施过程中,各学校因为具体条件不同,教学管理机制、学生人数、检测仪器和检测人员等有很大的差异性,究竟如何组织实施《标准》测试工作,就成为摆在各校学生体质健康检测工作人员面前的一个研究课题。本文试图通过全国有代表性的普通高校的不同体质检测组织模式与方案的比较研究,探讨如何在普通高校中实施《标准》检测工作。
其他文献
近几年来,随着北京向国际化大都市发展步伐的加快和2008年奥运会的即将召开,促使首都经济建设迅速发展,不断地吸引全国各地人员来京工作和生活。据北京市统计局“五普工作”
周恩来总理早在20世纪60年代就提出,要保证学生每天一小时体育锻炼时间,几十年来各级政府及各级各类学校对此非常重视,学校体育工作得到了较大发展。特别是《学校体育工作条
为掌握某省学生体质健康状况和发展趋势,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,培养德、智、体全面发展的四化建设人才。根据国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委
为了掌握江苏省学生体质健康状况和总体发展趋势,为制定学校体育卫生工作发展规划、科学开展学校体育卫生工作提供依据,本文以1985年、1995年、2000年、2005年4次江苏省学生
国家要发展,教育要先行;教育要发展,师范教育要先行。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”民族振兴,教育为本;教育振兴,教师为本
“5年来的体育课程与教学改革,既取得了很大的成绩和进步,也存在一些不足和问题”,2001年7月出版并在当年新学期开始实验的《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课程标准》)
人类和动物体内及体外试验研究表明,黄酮类有许多潜在促进健康的作用,包括抗过敏、抗炎、抗病毒、抗癌、防癌、降血糖、降血脂和抗氧化等作用。近来又有报道,食物中的黄酮类
根据广东省2000年、1995年、1991年、1985年4次全国学生体质调查研究资料统计结果,以速度(50米跑)、弹跳(立定跳远)、力量(斜身引体、引体向上、仰卧起坐)、耐力(50米×8往返
本文以中华人民共和国学位条例、教育管理学为理论依据,在相关研究的基础上,针对在学生论文工作过程中如何充分发挥指导教师与学生的积极性?针对如何合理有效地加强体育院系论
从2003年5月1日开始,我国大学生体育协会的国际联络以及组队参加世界大学生夏、冬季运动会等各项工作,逐步由国家体育总局移交给大学生体育协会全面负责,工作的移交对我国高