【摘 要】
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近年来,高校的思想政治工作逐渐由"思政课程"的孤军作战转变为全课程的"课程思政"。课程思政内涵丰富,其中很重要的一方面就是要求学生了解优秀的传统文化,培养学生的爱国意识和民族自豪感。外语教学作为人文教育的一部分,理应作为思政教育的重要阵地。本文将以课程思政为背景,阐述英语教学如何从内容选取、教学手段、评价方式等方面导入中国文化,提升学生的文化素养和爱国主义情怀,实现润物无声的协同育人效应。
【出 处】
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第二届《新课改教育理论探究》研讨会
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近年来,高校的思想政治工作逐渐由"思政课程"的孤军作战转变为全课程的"课程思政"。课程思政内涵丰富,其中很重要的一方面就是要求学生了解优秀的传统文化,培养学生的爱国意识和民族自豪感。外语教学作为人文教育的一部分,理应作为思政教育的重要阵地。本文将以课程思政为背景,阐述英语教学如何从内容选取、教学手段、评价方式等方面导入中国文化,提升学生的文化素养和爱国主义情怀,实现润物无声的协同育人效应。
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