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本研究通过对我国西部地区小学生入学年龄和学业成绩的分析发现，在满6岁上学的情况下，超龄的程度越深反而会对成绩造成不利的影响。同时，那些不足6岁上学的孩子，其成绩在某些情况下甚至可以超过年长的同伴。这些影响在少数民族样本、六年级样本和足岁入学样本中是显著而稳定的。同时发现，家庭社会经济地位得分、学校适应性得分等因素对学生的学业成绩也有着显著而稳定的正向影响。