【摘 要】
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评价是课程实施的重要组成部分。本文立足一所小学校的评价探索实践,充分体现基于21世纪的技能与教育的评价改革。评价中聚焦"1"个核心,着眼素养发展的目的性;关注技能、习惯、个性"3"个维度,体现评价导向的层次性;协同学校、家庭、自我"3"种力量,让评价保持高度一致性。整合语言、数理、艺体、实践等"4"大课程群,重学科评价的多元性。聚焦学生必备品格和关键能力,通过综合素养的评价导向学生全面发展。
【出 处】
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2022教育教学与管理——基础教育论坛论文集
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评价是课程实施的重要组成部分。本文立足一所小学校的评价探索实践,充分体现基于21世纪的技能与教育的评价改革。评价中聚焦"1"个核心,着眼素养发展的目的性;关注技能、习惯、个性"3"个维度,体现评价导向的层次性;协同学校、家庭、自我"3"种力量,让评价保持高度一致性。整合语言、数理、艺体、实践等"4"大课程群,重学科评价的多元性。聚焦学生必备品格和关键能力,通过综合素养的评价导向学生全面发展。
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