【摘 要】
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学生发展核心素养的提出,兴起了语文课堂改革研究的新热潮。构建什么样的课堂,有效实现学生核心素养培育,是一个值得研究的重要课题。笔者《深度学习:小学语文"三生"课堂实践
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学生发展核心素养的提出,兴起了语文课堂改革研究的新热潮。构建什么样的课堂,有效实现学生核心素养培育,是一个值得研究的重要课题。笔者《深度学习:小学语文"三生"课堂实践研究》课题研究实施了一年,形成了小学语文"三生"课堂教学模式雏形。本文阐述了小学语文"三生"课堂教学模式提出的背景、小学语文"三生"课堂的内涵及特征和在核心素养下构建小学语文"三生"课堂教学模式的策略。
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