本文通过传统教学模式和多媒体教学的比较,对多媒体教学进行了分析和总结,对于今后教学方式的改进,形成适应新时期、新特点的教学模式,能更好地激发学生的学习兴趣,使学生更好地接受知识,也是提高学校教学质量的新途径.多媒体教学的存在与发展较之传统教学手段相比有其独特优点:多媒体视听教学:交互式教学过程，信息反馈及时;信息量大，课堂教学效率提高;形式新颖活泼，形象化直观化;强化学生教育和智能、技能训练。但如今的多媒体教学模式所存在喧宾夺主、课件取代板书等的问题是显而易见的。在课堂上，应注意以下几点: 将多媒体教学和有问有答相结合，课堂不只是单单教师的独角戏。将多媒体课件讲解和板书的描绘相结合，并适当的加入提问和测验都能让学生分散的注意力再次回到课堂之上。根据课堂情况随机应变，学生的表现不在课堂的预期之内，多与学生进行眼神交流，观察学生的动态，了解学生的掌握情况。由于多媒体课件需要的环境黑暗的环境，对于早晨和中午的课程来说，很容易使学生产生困意，此时教师应调解教学节奏，活跃课堂气氛。教师不仅要对自己的课件准备要精心，同时对于学生的准备也要有所检查。目前一些大学生上课只是为了考勤，从课程开始到结束，都没有投入到课程之中。因此，教师在准备课件时既要具备内容的精华性，避免冗长、拖沓，也要具备内容的趣味性，吸引学生的心，让学生发自内心的去学习。同时在课堂上，也要检查学生的笔记和书本情况。避免学生中“混日子”的情况存在。