【摘 要】
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法国社会学家BrunoLatour在ZKM策划“打开事物”的新媒体艺术展中，曾以物件作为重新启动网络与社会动能的核心。希望借着“重新”与“创新”这两种角度，排演杭州未来地景，以及“新作一个杭州人”的感知构造。VR带来的全新的感知体验.为艺术家与程序员“介入”社会提供了更为直观的工具。调动感知，把原始数据转换为感同身受的社会议题，让每个人都能进行有意义的对话.用VR的游戏为现实的游戏打上补丁。要创造
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法国社会学家BrunoLatour在ZKM策划“打开事物”的新媒体艺术展中，曾以物件作为重新启动网络与社会动能的核心。希望借着“重新”与“创新”这两种角度，排演杭州未来地景，以及“新作一个杭州人”的感知构造。VR带来的全新的感知体验.为艺术家与程序员“介入”社会提供了更为直观的工具。调动感知，把原始数据转换为感同身受的社会议题，让每个人都能进行有意义的对话.用VR的游戏为现实的游戏打上补丁。要创造“合作社的合作社”平台，让社与社之间互通有无。相互激励.以至全球联动。
其他文献
“网络循环”包括三种“方式”:收集一些网络信息;调整这些信息以创造新的文件;将新文件“上传”至网络。由此形成网络的“循环”。从艺术的角度而言.最有趣的部分显然在于艺术家的调整，而这个过程也区别于另一类充满创意的因特网用户，尽管他们的作品有时也被成为艺术作品。
本文通过将网站界面作为一种具有链接、按钮的平面图像机制，分析了阿尔法城从创立到衰败的过程。其中用户们从最终的积极参与到由于游戏互动性的不足而转为无行动。这中间经历了非信息性的制图学，即以耗散的用户能量作为绘制网站地图的一部分.从而改变着网站结构;其次还经历了将分心结构化，即使得对原本基于列表与导航的游戏规则的操作变成了交流分心所导致的一种孤立感:随后是对于城市中名称的可导航经验，在这种基于用户的体
经过重重的限制和滤镜的淬炼之后，用户名经济进入了自动化生产的阶段。不仅内容沦为了用户名的商品，实际上用户名本身也成为了平台的商品。不仅仅是作为数据的商品，还是作为审美的商品。就这样，美学生成器的雏形便诞生了。只要是作为有着调控和架构的平台，无论是显性的还是隐形的，主动的还是被动的，它几乎一定会在一定层面上干预用户生产的内容，进而生成了一种符合整个平台环境气候的、统一的审美气质。
本文旨在探讨公共政治在网络时代的嬗变,由"赛博空间"中的"虚拟广场"引入,即"广场"在互联网时代的虚拟转向."虚拟广场"依赖非认知性的情感动员以及悲喜剧的移情效果:悲悯与恐惧、欢笑与泪水、奉献与杀戮,在群体事件的进程中起到了重要的策动推进作用.本文的第一部分着重分析"虚拟广场"潜移默化的情绪感染效应.第二部分浅析"赛博空间"中的媒介仪式,特别是网络亚文化团体的阈限特征,茎块状的"虚拟社群/部落"以
从理论上说，平台技术通过大数据分析算法，进行实时信息配对，提高闲置车辆的使用效率，出租车本应是出行市场信息化的一部分。出租车司机虽然是打车软件的第一批使用者，但是很难以偏概全地说，平台技术颠覆了出租车司机们的职业结构，也不能下结论，说打车软件改善了出租车司机的生存状况。出行共享平台的出现，降低了社会车辆进入出行市场的门槛.激化了这些结构性的矛盾。网约车平台技术通过改变和影响他们的劳动方式，对其他参
为了更好地思考音乐文化的现状，有必要从现代以来的音乐媒介的历史出发，仔细分析其中的连续性和断裂.并由此明确此刻正在经历的文化整体变化的内质与意义。转看文化整体，实现“交流转向”的文化形态并非只有音乐.在新媒体的软件结构中，评论、弹幕、分享等交流空间作为一种模块可以被嵌入几乎所有的媒体当中.交流作为一种无处不在的环境从最基础的层次上规制着文化产物的生产和流通。也就是说.现今在新媒体中的，包括音乐在内
本计划正是企图弥补此数位差距，通过国际开放课程平台与一系列的黑客松，邀请国际学者、资深艺术家策展人共同策划.策划由跨地域的顶尖文化艺术工作者与引导者协力，由教育者、程式设计者、艺术工作者与策展者共同参与，激发创作、编程与策展创意动能的文化艺术黑客松。统合了中国文化工作者、创意者、网络工作者、科技社群、艺术学院师生进入新纪元时代，参与到全球正在发生的，由数位文化、媒体技术与网络社会所结构的新生产力之
当用黑客松这个工具来连接社会时，比如正在使用的HighFideltiy这套正在进展中的软体.其实里面的工具环节常常出现问题，所有学员必须一次又一次地重新搭建工具，在虚拟空间当中，去构建一个足够详细的科技物来让真正的参与者进入这个空间当中。假如这个社会在沟通的媒介当中有空间去让意识和潜意识层面的东西，都能够通过多元的视觉化的方面来对话，那么这个社会的包容性以及找出共同解决方案的可能性就会更不一样.
通过检索"中国知网"数据库有关艺术硕士专业学位研究生教育的研究成果,从教育现状、培养模式、核心能力、课程设置、质量评价与保障体系、国外经验借鉴等方面对我国艺术硕士专业学位研究生教育的研究现状进行了总结和评述.
实践类课程是学科教学(英语)全日制教育硕士专业学位研究生课程的重要组成部分,是确保该类专业硕士经两年学习后成为"应用型专门人才"并能成功在中小学就业的重要保障.本文通过对学科教学(英语)全日制教育硕士实践类课程的设置与实施展开的定量和定性调查结果分析,对实践类课程的设置目标、原则和实施方法、效果展开了讨论并提出了有效建议.