【摘 要】
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高中数学教学改革已经向纵深处发展,其总趋势是发展学生思维,培养能力.本文通过详细介绍对高三学生数学能力包括知识拓展和迁移能力、反思能力、质疑能力和创新思维能力的生
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2013)
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高中数学教学改革已经向纵深处发展,其总趋势是发展学生思维,培养能力.本文通过详细介绍对高三学生数学能力包括知识拓展和迁移能力、反思能力、质疑能力和创新思维能力的生成以及培养方法,指出以生成智慧和健全人格为目标的生成教育理论,对提高高三数学复习效率有很大作用。在生成教育的理论指导下,在高三教学中探索运用生成教育的激活、发掘学生个人内在的多方面潜能,提升已有的知识价值和思维价值,可以提供巨大的可能性和创造发挥的空间,使学生的知识与能力在不断生成中得到发展。使复习课的“生成”远大于“预设”,从而产生高效益。若从学生的学习情感和终身学习能力上看,其生成更是振奋人心。
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