【摘 要】
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临场感对于在线学习社区的形成和发展具有重要的作用,针对网络虚拟不真实的弊端,创建模拟真实课堂环境的临场感觉,是促进在线学习者的学习效果,提高学生学习主动性的有效途径
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临场感对于在线学习社区的形成和发展具有重要的作用,针对网络虚拟不真实的弊端,创建模拟真实课堂环境的临场感觉,是促进在线学习者的学习效果,提高学生学习主动性的有效途径。本文以中山市良都中学初一数学线上教学为例,作者基于临场感三个核心要素—"社会临场感"、"教学临场感"和"认知临场感"对课堂教学环节进行特别的设计与组织,归纳总结了从精心组建学习小组、有的放矢的课前预习、问答互检的授课过程、细分下沉的课后巩固等四个教学方面对线上课堂临场感的创设。通过对教学案例的分析和总结可以看出,这些临场感相关因素的创设对减少网络虚拟的不可控以及提高在线学习效果具有积极正面的影响。
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