【摘 要】
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目的:探讨床边综合能力考核模式在护理临床带教中的应用及效果. 方法:将2012年6月至2013年4月在本科实习的30名实习生作为对照组,2013年6月至2014年1月在本科实习的30名实
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目的:探讨床边综合能力考核模式在护理临床带教中的应用及效果.
方法:将2012年6月至2013年4月在本科实习的30名实习生作为对照组,2013年6月至2014年1月在本科实习的30名实习生作为观察组.对照组采用传统的理论知识闭卷考核与一项操作项目作为出科考核成绩.观察组采用床边综合能力考核与传统理论知识闭卷考核为出科考核成绩.
结果:观察组护生的理论知识成绩和操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).观察组护生认为自己的理论联系实践能力、沟通能力、学习效果等得到提高.
结论:床边综合能力考核模式转变了护生的学习方式,帮助学生将理论知识联系临床实践,增强沟通能力,提高护理临床带教效果.
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