【摘 要】
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理性情绪疗法在学校心理咨询领域得到了广泛的应用，编制适用于大学生非理性信念的测评工具具有重要的应用价值。首先根据文献综述和理论分析，建构了非理性信念的测评要素。
【机 构】
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长江大学教育科学系,湖北荆州,434023
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
理性情绪疗法在学校心理咨询领域得到了广泛的应用，编制适用于大学生非理性信念的测评工具具有重要的应用价值。首先根据文献综述和理论分析，建构了非理性信念的测评要素。通过半开半闭式访谈(n=26)及参考同类量表，拟定了大学生非理性信念量表的题项。接着邀请心理学教授(n=2)和在校大学生(n=20)对题项进行定性评估，编制了大学生非理性信念量表的预测问卷。经过对测量数据(n=562)的鉴别力分析和探索性因素分析，编制了由自我维度、事件维度、他人维度三个分量表构成的正式量表。然后考察了量表的重测信度(n=86)、同质性信度以及内容效度、结构效度及效标关联效度(n=127)，结果表明大学生非理性信念量表具有较好的信度和效度。大学生非理性信念量表达到了心理测量学的要求，可以作为我国大学生非理性信念的测评工具。
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