【摘 要】
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<正>课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究对象,结合边境地区农村中学实际情况,依据一定的方法和标准对农村中学教学的过程和效果作出客观的衡量和价值判断的过程,它对
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<正>课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究对象,结合边境地区农村中学实际情况,依据一定的方法和标准对农村中学教学的过程和效果作出客观的衡量和价值判断的过程,它对加强教学管理、检查教学质量、总结教学经验起着重要作用;通过课堂教学评价,为教师教学提供反馈与激励,为学生学习提供指导;随着我校"自主高效课堂"教学改革的进程,课堂教学评价的作用与意义得到了强化,并发生了积极的变化,经过三年六个学期的探索与研究,我们制定出了一个可以量化的、定性评价与定量评价相互结合、常态化、长效化的初中语文课堂教学评价标准,从而建立了符合边境地区农村中学特点的"自主高效课堂"教学评价体系。制定语文课堂教学评价应严格遵循先进性、科学性、全面性、可行性的原则。教师的教学观念应能够体现课程标准理念,以学生发展为本,以学生的学习活动为重点;重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,在课堂教学中既重视语文基础知识、基本技能的学习与训
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