【摘 要】
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博物馆作为公共性社会文化机构,社会教育职能是其基本职能.它不仅是博物馆公众服务中的一项核心内容,也是博物馆扩大社会影响、实现社会价值的最主要手段.随着经济发展和社会进步,博物馆的社会教育功能越来越重要.陈旧的博物馆教育方式已难以适应社会发展的需要,转变工作思路,致力于博物馆社会教育的创新,是当今博物馆发展的必然.本文以十堰市博物馆为例,从如何吸引观众,满足公众需求着手,结合实际,创新思路,探索性地
【出 处】
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2018年湖北省博物馆协会学术研讨会
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博物馆作为公共性社会文化机构,社会教育职能是其基本职能.它不仅是博物馆公众服务中的一项核心内容,也是博物馆扩大社会影响、实现社会价值的最主要手段.随着经济发展和社会进步,博物馆的社会教育功能越来越重要.陈旧的博物馆教育方式已难以适应社会发展的需要,转变工作思路,致力于博物馆社会教育的创新,是当今博物馆发展的必然.本文以十堰市博物馆为例,从如何吸引观众,满足公众需求着手,结合实际,创新思路,探索性地用“十博课堂”(走出去)、“十博剧场”(请进来)的社会教育教学方式诠释文物,真正让文物“活”了起来.
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谁牵住了创新博物馆藏品资源“活起来”的这个“牛鼻子”,谁就能最大限度地实现“让收藏在禁宫里的文物,陈列在广阔大地上的遗产,书写在古籍里的文字都活起来”.文章从以下几方面进行探讨：通过创新馆藏资源利用率,提高资源的共享面；创新文物资源的使用价值，提高资源的开放面；创新博物馆的社教活动，提高资源的教育面。
芬兰是世界公认的教育体制最完善的国家之一.教育是芬兰保持卓越的国家竞争力的主要原因之一.除了其独特的小班制教学、补强教育、长短期特殊辅导等之外,强有力的非正规教育资源供给与跨机构合作是不容忽视的存在.文章从PISA科学素养评估的内涵和指向性意义出发,分析了芬兰科学素质教育与博物馆的“超级连接”.文章得出结论,博物馆的非正式教育模式是基础教育阶段正式教育的最适合的补充,在提高受众科学素养方面发挥了举
当今世界已是一个高度互联的世界,身处其中的任何组织和个人,既是这个超级连接世界的组成部分,又是构成其中某个超级连接的关联节点和交互中心.在“超级连接”的当下,博物馆如何更好地与时代接轨、与社会同步,成为体现社会和谐、观众喜爱的美好生活场所,是当前博物馆工作中值得思考的问题.江汉关博物馆正以自身为原点,不断探索新方法,连接多维度文化空间,服务新公众：以展览为依托，让观众在轻松愉悦中享受文化盛宴；以新
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