【摘 要】
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目的：探讨父母教养方式对1～3岁幼儿情绪社会性发展的影响，改善儿童成长的教养环境，以促进1～3岁幼儿情绪社会性健康发展.方法：采取随机抽样的方法，抽取132名福建省妇幼保健院就诊
【机 构】
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福建省妇幼保健院儿童保健科,福建福州 350001
【出 处】
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国际发育与疾病高峰论坛暨第六届儿童保健高层论坛、重庆市儿科年会
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目的：探讨父母教养方式对1～3岁幼儿情绪社会性发展的影响，改善儿童成长的教养环境，以促进1～3岁幼儿情绪社会性健康发展.方法：采取随机抽样的方法，抽取132名福建省妇幼保健院就诊的1～3岁城市幼儿作为调查对象.采用统一问卷，对父母分别进行调查，再用SPSS统计软件对调查结果进行分析.结果：多因素非条件Logistic回归分析显示父母分别采取接纳、拒绝、过度关注及保护、惩罚及鼓励独立与探索等不同教养方式，影响着1～3岁幼儿情绪社会性的发展(P＜0.05).结论：增强父母理性的教育观念，改善其不良教养方式，对1～3岁幼儿情绪社会性健康发展具有重要意义.
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