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目的:研究不同针法对中风偏瘫痉挛状态的康复疗效。方法:在统一诊断标准以及入选标准的前提下,152例患者随机分为体针组(A组)、体针加头皮针组(B组)、体针加腹针组(C组)、体针加头皮针
高中生物课程是高中学习领域中的一门比较抽象的基础学科,在课程设计和实施上追求“少而精”,将重要的内容经过压缩提炼形成生物学核心概念,从而使得有些核心概念呈现出比较强的抽象性,而对复杂抽象概念的学习学生往往表现出一定的困难,基于此,本研究提出“高中生物核心概念教学的实践研究”,期望本研究能为广大生物教师在进行核心概念教学中提供一些理论基础和参考依据。本研究先对核心概念进行确定,将结果编制成问卷形式对
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