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玻色-爱因斯坦凝聚(BEC)中的辐射修正
【机 构】
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大学现代应用物理系(北京)
【出 处】
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第三届全国光学前沿问题讨论会
【发表日期】
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1997年期
其他文献
摘 要：本文对物理教学过程中如何培养学生的学习动机进行了研究，以提高课堂教学效果。 关键词：物理教学 非智力因素 学习动机 培养 现行的物理教学大纲中，智力因素和非智力因素都已经提高到相当重要的程度。通过笔者几年的教学实践也证明：积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展。培养好学生的非智力因素，能使物理教学如鱼得水。智力因素与非智力因素之间的关系是辩证的，它们既相互联系，又相互制约，并
摘 要：物理课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能，因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问，本文探讨了有关物理课堂提问的一些问题。 关键词：高中物理 课堂提问 物理课堂提问是丰富课堂教学的重要环节，教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可
摘 要： 本文试图对高中政治课教学中，如何使用教学案例作一个简明的探讨，以此推动高中政治教学改革的进程。本文提出了教学案例在高中政治教学中的作用，同时，也提出了几点关于使用教学案例时要注意的事项。 关键词： 高中政治 案例教学法 运用 随着教育课程改革的深入，案例教学法成为课改中的一个亮点。所谓案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，它是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织
鉴于三齿膦配体的多配位位置和形成铑配合物的特殊的空间结构，该文探讨了以ＨＲｈ（ＣＯ）（η＜’３＞－ＴＴＰ）配合物（ＴＴＰ为Ｐｈ＜，２＞Ｐ（ＣＨ＜，２＞）＜，３＞ＰＰｈ（ＣＨ＜，２＞）＜，３＞ＰＰｈ＜，２＞的简称）为催化剂催化１－己烯氢甲酰化反应的性能，考察了各种反应参数和添加配体ＴＴＰ等对催化剂活
摘 要：《欧姆定律》是高中物理电学部分的重要内容，这一部分的教学有一定的特殊性，在教学中我们应注意深入分析教材，注重演示实验，运用启发式综合教学法，培养学生养成严谨的科学态度和良好的思维习惯。 关键词：欧姆定律 高中物理教学方法 一、教材分析 《欧姆定律》的内容，在初中阶段已经学过，高中阶段《物理》安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究
本文合成了具有不同电子效应的双膦配体,考察了Rh-双膦配体催化剂体系对混合辛烯氢甲酰化反应的性能,循环使用,以及金属Rh的流失情况.
随着教育现代化的向前发展,教学课程的改革,多媒体教育越来越受到重视。因为多媒体在教育在教学中的作用,有激发学习兴趣、增大课堂容量、弥补实验不足,促进教学改革,提高教