【摘 要】
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近二、三十年来有相当多的从事教师教育的研究者聚焦于教师的知识结构与能力结构,取得了大量的研究成果。而这些研究成果对国内高师数学专业的课程与教学改革未产生明显的影
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近二、三十年来有相当多的从事教师教育的研究者聚焦于教师的知识结构与能力结构,取得了大量的研究成果。而这些研究成果对国内高师数学专业的课程与教学改革未产生明显的影响。本文在梳理相关研究成果的基础上,构建中学数学教师应有的知识结构及能力结构,特别地参考国外的相关标准及教育实践对新课标下我国数学教师所应拥有的知识及能力进行了详细的讨论,并以此基础对现行的我国高师数学专业课程与教学改革现状进行分析,进而提出改革我国高师数学专业课程与教育实习的设想。
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