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单片微机处理器在管网测流中的应用
【机 构】
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上海市自来水公司
【出 处】
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中国电子学会第一届电子技术应用学术会议
【发表日期】
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2004年期
其他文献
摘 要：随着素质教育的不断改革和推进，在教育过程当中教师更加注重学生的综合素质培养，在语文教学过程当中教师也同样如此。在传统的教学过程当中，学生无法积极地进行语文阅读学习，在学习过程当中过于被动，教师没有充分地尊重学生的主体地位，从而语文教学质量普遍较低。教师要充分地认识到这一弊端，采用多元化的教学方式来引导学生进行阅读学习，利用拓展型阅读方式来加强学生对语文知识的理解和掌握，提高学生的创造能力。
摘 要：低年级的识字教学，其目的在于培养学生自主识字的能力，提高学生识字的数量，从而丰富学生对基础知识的掌握。在学生掌握汉语拼音的运用技巧后，可以让学生利用汉语拼音这个工具来识字。本文着重阐述了如何引导学生掌握识字方法，培养学生独立识字的能力。 关键词：方法;能力;识字 一、 充分课前准备，抢占识字时间 教师要有意识地引导学生形成自主预习的习惯，培养学生独立学习新知识的能力，为新课程教学奠定
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摘 要：随着新教育体制改革的推进，学生的主体地位开始凸显，生态教学模式主要是以学生为主体，教师在课堂教学过程中需要引导和帮助学生学习。生态教学是以生命和人性为核心，以实现学生全面发展的教育目标。本文主要探讨了构建生态小学语文课堂的实践方法，希望可以推动生态型语文教学工作的开展。 关键词：生态型;小学语文课堂;实践;探索 一、 生态型教学模式概述 生态型教学模式是将生态学的原理和方法应用于课堂
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