【摘 要】
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学生的生涯发展困惑和生涯适应不良很大程度上都是由不合理的生涯信念引起的。针对大学生开展生涯辅导,需要借助于标准化的测评工具,检核出作为病因而存在的核心心理建构,即
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学生的生涯发展困惑和生涯适应不良很大程度上都是由不合理的生涯信念引起的。针对大学生开展生涯辅导,需要借助于标准化的测评工具,检核出作为病因而存在的核心心理建构,即非理性生涯信念,从而为后续的辅导干预指明方向。本研究采用分层随机抽样方法抽取了9所高校1347名大学生作为测查对象,采用文献研究,开放式问卷调查、内容分析、探索性因子分析最终解构出2大类6小类非理性生涯信念。其中第1大类主要体现为"自我与职业认知"的偏差,分别是"盲目乐观"、"消极悲观"和"职场幻觉";第2大类主要体现为对"生涯发展的控制"方面的非理性信念,分别是"被动妥协"、"绝对控制"和"路径定势"。经检验,本问卷具有较好的信度和效度,可用于大学生的非理性生涯信念的检核。
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