【摘 要】
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随着高校教育改革的不断深入，人们越来越认识到，一所高校要在竞争中立于不败之地，必须具备“人无我有，人有我精，人精我强”的办学特色；学校“特色”除了表现为独特的办学理念和文化氛用外，核心竞争力则体现在学校独具特色的课程体系。课程改革与建设水平是衡量高校办学水平与质量的一个重要标志，也是高校品牌创建的一个重要资源。课程体系改革的重要原则应充分体现人才培养目标的要求，不同种类的高校，因培养目标不同，其课
【出 处】
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中国税收筹划研究会,首都经济贸易大学
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随着高校教育改革的不断深入，人们越来越认识到，一所高校要在竞争中立于不败之地，必须具备“人无我有，人有我精，人精我强”的办学特色；学校“特色”除了表现为独特的办学理念和文化氛用外，核心竞争力则体现在学校独具特色的课程体系。课程改革与建设水平是衡量高校办学水平与质量的一个重要标志，也是高校品牌创建的一个重要资源。课程体系改革的重要原则应充分体现人才培养目标的要求，不同种类的高校，因培养目标不同，其课程体系也不完全相同，课程体系是高等学校实现自己教育理念，培养应用型、复合型人才的重要手段。本文通过对我国高等教育课程体系面临的挑战进行分析，借鉴国外高校课程设置和创新人才培养的成功经验，对我国高等教育基于人才市场需求的专业课程体系的创新提出建议。
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