【摘 要】
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根据已有文献中教学实践构成因素和开放式问卷调查的结果,本研究提出以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学方式的构成因素,在此基础上,确定预测问卷题项.采用项目分析、高低分组独立样本t检验、探索性因素分析的方法对量表的效度进行分析和检验,采用内部一致性信度(Cronbachs Alpha系数)对量表的信度进行分析和检验.结果表明,“以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学实践量表”具有良好的信度
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育技术学院 北京师范大学教育学部教育技术学院;首都师范大学教育技术系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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根据已有文献中教学实践构成因素和开放式问卷调查的结果,本研究提出以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学方式的构成因素,在此基础上,确定预测问卷题项.采用项目分析、高低分组独立样本t检验、探索性因素分析的方法对量表的效度进行分析和检验,采用内部一致性信度(Cronbachs Alpha系数)对量表的信度进行分析和检验.结果表明,“以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学实践量表”具有良好的信度和效度指标,可以作为评鉴教师教学方式的有效工具.
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