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基于对建构主义和后现代主义及教育目的的思考，指出个性化成功学习是教育的重要目的，并定义了个性化成功学习。基于现有网络环境条件，借鉴学生自主学习平台、教师平台、家长培训平台，在对家校生之间关系研究的基础上，提出了一个家校生综合模型——“自行车”模型，为个性化成功学习的实现提供了理论基础。
网络环境下的个性化成功学习综合平台的研究
【摘 要】
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基于对建构主义和后现代主义及教育目的的思考，指出个性化成功学习是教育的重要目的，并定义了个性化成功学习。基于现有网络环境条件，借鉴学生自主学习平台、教师平台、家长培训
【机 构】
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首都师范大学 教育技术系，北京 100048
【出 处】
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第五届中国软件工程大会
【发表日期】
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2008年期
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