论文部分内容阅读
性别平等议题渐受重视，如何规划设计幼儿性别教育活动，幼儿教师身负重重任。但幼儿教师自身是否对性别存有刻板印象？是否有良好的性别概念？关系着幼儿性别教育的落实。本研究以调查研究法，对幼儿教师施测，了解其性别概念之现况，及其不同年龄、学历、任教年资的性别概念之差异，研究结果可提供幼儿园及幼儿教师参考，利于未来教学活动之进行。