研究目的:根据欧洲对自闭症儿童的调查显示,上世纪60年代末、70年代初至今,全球自闭症患病率已增长20倍至30倍。大型调查结果表明,截止到2000年,欧洲自闭症儿童约占所有儿童的1%-2%。自闭症谱系障碍(Autism spectrum disorder,ASD)是一种终生发育障碍,其诊断标准包括社会交流和社会交往障碍,以及限制性的、重复性的行为、兴趣或活动模式。而这种社会性缺陷和不良行为模式是ASD人群无法融入社会的重要影响因素。有研究表明,儿童时期会通过参加体育运动帮助儿童体验合作、互助,并提高其控制不良情绪,学习社会可接受的方式表达自己的感情等能力,促使其社会性得到发展。因此,体育运动无论是对普通儿童还是ASD儿童的社会性发展都是至关重要的。但已有研究表明ASD儿童的基本动作技能发展迟缓,基本动作技能是复杂身体活动和参与体育活动的基础,因此基本运动技能的发展缓慢会影响ASD儿童参与体育运动,不利于其社会性发展。在学龄前和小学早期,跑步和跳跃等位移性技能是儿童日常运动中最常见和最有用的,对其参与运动的影响也较大。因此,本研究希望通过运动干预促进ASD儿童位移技能的发展,为ASD儿童在学龄前和小学早期参与体育运动奠定基础。研究方法:2.1研究对象本研究的研究对象为ASD儿童的位移技能。2.2研究方法2.2.1文献资料法围绕本论文研究内容,通过阅读相关文献,总结归纳出现有研究取得的成果、存在的局限性与不足,为本论文的理论资料来源奠定基础,并对有关机制进行阐述。2.2.2实验法(1)实验对象:本研究共招募8名6.5-7.5周岁的6名ASD男童和2名ASD女童。(2)干预时间和方案:干预周期为8周,每周3次,每次35分钟。干预方案由四个阶段组成。第1阶段(共1周)主要目的是建立基本的课堂常规和提高运动积极性,以热身跑、热身操、躲避类游戏为主要上课内容;第2阶段(共2周),锻炼小朋友们的力量素质和协调素质,以热身跑、热身操、爬行动作练习为主要上课内容;第3阶段(共2周)主要目的是发展小朋友们的协调和下肢力量,以热身跑、热身操、追逐跳跃、抢宝藏游戏为主要内容;第4阶段(共3周)主要目的是提高小朋友的有氧、协调能力和空间意识,以热身跑、热身操、分辨左右,追逐跑为主要内容。总体来说,课程主要以有氧练习、协调练习、小力量练习和空间感训练为主,组织形式以游戏为主。在为期8周的干预期内,所有受试者继续维持他们的日常活动。(3)评估方法:本研究采用大肌肉动作发展测验(第2版)(TGMD-2)评价。TGMD-2中有6个运动技能项目来评估位移技能,分别是跑步、立定跳远、前滑步、侧滑步、单脚跳、前跨跳。每一项运动技能都包含特定的行为组成部分,并作为观察标准。其中前跨跳有3个可观察的标准,跑、立定跳远、前滑步、侧滑步有4个可观察的标准,单脚跳有5个可观察的标准,达到一个标准就得到1分。每个被试每个动作有两次测试机会。本研究共有2次测试,每次测试时,使用录像机将所有被试的测试过程记录下来,然后根据评估标准进行打分。2.2.3数理统计法所有测试数据用SPSS25.0进行统计,并通过配对T检验进行分析,对训练后和训练前进行比较,P<0.05为显著性差异;P<0.01为非常显著性差异。通过文献综述对有关机制进行阐述。研究结果:研究结果表明,与训练前进行自身对照发现,在经过8周的运动干预后,ASD儿童的位移技能提高效果存在显著性(P<0.01,P=0.004)。在对位移技能包含的6项测试中,跑、立定跳远的成绩与前测相比差异具有非常显著性(跑(P<0.01,P=0.001),立定跳远(P<0.01,P=0.001));单脚跳、前滑步的成绩与前测相比差异具有显著性(单脚跳(P<0.05,P=0.041),前滑步(P<0.05,P=0.042));而侧滑步和前跨跳与前测相比不存在显著性差异(侧滑步(P>0.05,P=0.203),侧滑步(P>0.05,P=0.175))。8周的运动干预,可以促进ASD儿童位移技能的发展,但对不同位移技能效果有差异,其中跑和立定跳远提高效果最明显,单脚跳和前滑步的提高也具有显著性,但对侧滑步和前跨跳的提高不具有显著性。跑是最普遍的动作技能,要求一定的下肢力量和协调性,在运动干预中对于协调性和下肢力量练习较多,再加上每节课都需要热身跑,因此,跑的提高效果最明显。在3个体现跳的指标中,立定跳远和单脚跳的改善效果显著,而前跨跳的效果不显著,可能是由于前跨跳除了需要下肢力量和动态平衡之外,还需要更强的空间感和节奏感,因此造成前跨跳有积极发展的趋势,但没有出现显著变化;前滑步和侧滑步都属于不对称运动技能,两者都需要良好的协调性、节奏感和一定的下肢力量,侧滑步的提高效果不明显,可能是因为侧滑步的前测结果较好,而侧滑步的评价标准里有条目对视觉广度和整体空间感知要求较高,但ASD儿童常优先加工局部或细节,会影响到侧滑步的评分。研究结论:8周运动干预可以提高ASD儿童位移技能。建议今后开发更多的干预方案,可以更加有效和全面的提高ASD儿童位移技能发展。