【摘 要】
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美国将高等教育国际化视为实现其政治、外交政策,维护世界领导地位的战略工具;注重高等教育国际化的立法,强调法制化;政府、高校、社会在高等教育国际化过程中分工协作,发挥不同作用;为高等教育国际化提供强有力的资源支持和财政保障.美国高等教育国际化自从2001年以来已经取得了一些进展.海外学习的美国学生人数大幅上升,欧洲仍是美国学生海外学习的首选目的地,但越来越多的学生更倾向于前往亚洲学习.同时,美国学生
【出 处】
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教育部,中国联合国教科文组织全国委员会,中国教育信息化杂志社
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美国将高等教育国际化视为实现其政治、外交政策,维护世界领导地位的战略工具;注重高等教育国际化的立法,强调法制化;政府、高校、社会在高等教育国际化过程中分工协作,发挥不同作用;为高等教育国际化提供强有力的资源支持和财政保障.美国高等教育国际化自从2001年以来已经取得了一些进展.海外学习的美国学生人数大幅上升,欧洲仍是美国学生海外学习的首选目的地,但越来越多的学生更倾向于前往亚洲学习.同时,美国学生海外学习的时间有逐渐缩短的趋势。用出境学生流动率和入境学生流动率指标衡量,美国是典型的高等教育输出大国,而中国是典型的高等教育输入大国.借鉴美国的经验,我国政府应以政策法规的方式规范高等教育的国际化;在鼓励出国留学的同时,应积极创造条件吸引外国留学生;在院校层面上,高校要加强课程设置的国际化;牢固树立国际化的教育理念,同时兼顾维护教育主权和国家利益.
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